Конспект занятия по образовательной области
«Ребенок и общество»
для воспитанников среднего дошкольного возраста
Тема: «Варенье для Маши и Медведя»
Программные задачи: закрепить представления о полезности фруктов, их использовании в собственной практической деятельности; упражнять в умениях группировать и классифицировать продукты (овощи, фрукты) с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий; формировать умения соотносить растения с природными сообществами, в которых они произрастают (огород, сад); воспитывать желание принимать посильное участие в элементарном трудовом процессе.
Материал и оборудование: мультимедийная установка, подносы с разрезными картинками овощей и фруктов, корзины, схемы этапов приготовления варенья из фруктов, емкости для фруктов по количеству детей.
Предварительная работа: просмотр мультфильма «Маша и Медведь», работа с мнемотаблицами, рассматривание иллюстраций природных сообществ.
Методы и приёмы: игровой (дидактические игры, проблемные и игровые ситуации); наглядный (просмотр фрагмента мультфильма).
Тип занятия – закрепляющий.
Развивающие образовательные методики и технологии: метод наглядного моделирования, методы ОТСМ-РТВ-ТРИЗ-технологии.
Ход занятия
I этап - вводный (организационный)
Игра-этюд «Приветствие» (фронтальная форма работы)
Цель: создание комфортной доброжелательной атмосферы, воспитание доброжелательного отношения к сверстникам в процессе игровой деятельности.
Сюрпризный момент «Посылка от Маши» (фронтальная форма работы)
Цель: организация детей, мотивация на предстоящую деятельность, развитие познавательного интереса.
II этап – основной
Просмотр фрагмента мультипликационного фильма «Маша и Медведь», серии «День Варенья» (фронтальная форма работы).
Цель: закрепление представлений о полезности продуктов питания: овощей и фруктов, их использовании в собственной практической деятельности.
Проблемная ситуация «Варенье оказалось невкусным. Миша недоволен. Как исправить ситуацию?» (фронтальная форма работы)
Цель: активизация речевой и мыслительной деятельности детей.
Дети вспоминают, из чего Маша варила варенье. Делают выводы и умозаключения, почему Миша недоволен и предлагают свои варианты решения проблемной ситуации.
Игровая ситуация «Как приготовить варенье» (фронтальная форма работы)
Цель: развитие связной речи воспитанников, закрепление последовательности этапов приготовления варенья из фруктов.
Развивающая игра «Овощи - фрукты» (подгрупповая форма работы)
Цель: упражнение в умениях группировать и классифицировать продукты (овощи, фрукты) с помощью зрительно-осязательно-двигательных действий; формирование умений соотносить растения с природными сообществами, в которых они произрастают (огород, сад).
Перед детьми на подносах – фрукты и овощи, которые необходимо сгруппировать по признаку «овощи» – «фрукты», одна группа группирует овощи, другая – фрукты.
Проблемная ситуация «Варенье получилось невкусное → Маша не знает, как правильно приготовить варенье → как научить Машу варить варенье» (фронтальная форма работы)
Цель: активизация мыслительной активности, словаря воспитанников.
Игровая ситуация «Рецепты приготовления варенья из фруктов» (подгрупповая форма работы)
Цель: развитие связной речи детей, творческого мышления, воспитание доброжелательного отношения к сверстникам в процессе игровой и трудовой деятельности.
Развивающая игра с использованием методов ОТСМ-РТВ-ТРИЗ[1]технологии «Хорошо-плохо» (фронтальная форма работы, индивидуальная)
Цель: развивать творческое мышление, воображение, речь воспитанников.
Физкультминутка
Цель: обеспечение смены вида деятельности и оптимального двигательного режима; воспитание доброжелательного отношения к сверстникам в процессе игровой деятельности.
Знают взрослые и дети, (Маршируют на месте)
Много фруктов есть на свете! (Разводят руки в стороны)
Яблоки и апельсины,
Абрикосы, мандарины,
И бананы, и гранаты
– Витаминами богаты. (Хлопают в ладоши)
Фрукты - радость для ребят, (Прыгают на месте)
Их в садах для нас растят. (Поднимают руки вверх)
Мы к столу их подадим, (Наклоняются вперед с вытянутыми руками)
Фрукты свежими съедим. (Поглаживают живот)
А для долгого храненья
Сварим вкусное варенье. (Делают вращательные движения рукой).
Дидактическая игра «Фруктовое варенье» (подгрупповая форма работы, индивидуальная)
Цель: формирование умений воспитанников творчески мыслить, складывать целое из частей, развивать связную речь.
III этап. Окончание занятия
Игровая ситуация с использованием метода наглядного моделирования «Посылка для Маши и Медведя» (фронтальная форма работы, индивидуальная)
Цель: анализ результатов деятельности воспитанников, развитие речи, мышления воспитанников
Рефлексия. Подведение итогов занятия.
Цель: анализ результатов деятельности воспитанников.
Список использованных источников
1. Учебная программа дошкольного образования / Министерство образования Республики Беларусь; [Национальный институт образования]. – Минск : Национальный институт образования, 2019. - 479 с.
2. Смолер, Е. И. Разитие интеллектуальной активности детей дошкольного возраста : пособие для педагого учреждений дошкольного образования / Е. И. Смолер. – Мозырь : Белый ветер, 2017 – 295 с.
3. Старжинская, Н. С. Развитие речи и общения у детей дошкольного возраста : пособие для педагогов учреждений дошкольного образования / Н. С. Старжинская, Д. Н. Дубинина. – Минск : Адукацыя і выхаванне, 2017 – 117 с.